王彩萍

【摘 要】思想品德教学改革应该从转变传统的教学观念开始，要建立平等的师生关系，突出学生的主体地位，要改革教学方法，注重学生的实践体验，这样，笔者相信，思想品德课将不再是学生厌烦的课程。

【关键词】初中 思想品德 教学 改革

【中图分类号】G417 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0226-02

传统的思想品德课程存在着许多问题，新课程改革以来，广大的专家学者探索了很多关于思想品德课程的教学改革。笔者根据自己的探索，也尝试进行思想品德教学改革，取得了意想不到的收获。下面结合笔者个人的一些实践经验，谈谈对思想品德课教学改革的一些想法。

一、转变思想观念

对于思想品德课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的在于实现教育思想观念的现代化。长期以来，由于思想品德课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意，往往出现思想品德课考试成绩与学生实际思想水平两张皮的现象，即人们通常所指的高分低能。比如一些学生平日思想品德课成绩优异，而参加集体活动时也总是躲躲闪闪，缺乏集体主义观念和集体荣誉感。还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒，搞不团结，显示出他们身上缺乏团结互助精神和广阔的胸怀。诸如此类，就根本原因来说，都是因为笔者们的教学指导思想偏颇所致。一般来讲，现在许多学校的思想品德课教学只满足以下两个方面：让学生掌握一些辩证法和唯物主义的一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。……