买合甫来提·坎吉

（新疆师范大学 教育科学学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

维吾尔族儿童词汇解码策略的发展特点

买合甫来提·坎吉

（新疆师范大学 教育科学学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

文章以维吾尔语为例，采用朗读真/假单词的任务，通过分析二年级和五年级不同阅读水平的维吾尔族儿童在朗读过程中出现的读音错误类型，考察透明的拼音文字阅读中不同解码策略的发展特点。研究发现，在真/假词的朗读中，不论是读真词还是假词，假词错误显然多于真词错误；读真词时的错误类型受到了阅读水平和年级的影响，表现为二年级和低水平的被试“真-假”错误显著多，五年级被试“真-真”错误显著多；假词朗读的错误类型不受阅读水平和年级的影响。从中可以得出以下结论，透明文字——维吾尔文单词识别中，亚词汇水平的语音解码策略是阅读中最基本的策略，而随着阅读水平的提高会发展出词汇水平的正字法加工策略，即不同水平之间的差异主要表现在不同解码策略的使用上。文章据此提出了关于维吾尔文读写学习的几点建议。

错误类型；真/假词；维吾尔语；透明文字；解码策略

一、问题的提出

阅读能力是儿童必须习得的一种基本能力。如果儿童不能有效掌握阅读，随后很可能导致行为、社会、学业和心理上的困难。［1］我们用文字记录语言，世界上不同文字之间的差异比语言之间的差异还要大。不同文字与其所记录的语音的关系不同，学习者的阅读过程也不同。……