蓝美莲

【摘 要】和传统的教学模式相比，小学数学对话式教学更注重的是师生之间的交流接纳和精神敞开，根据师生“对话”，有效达到学生自由和自主的发展目的。对话式教学对现实的教学有较大的启发意义，但是对话式教学还存在一些问题。文章对小学数学对话式教学中的问题和措施进行探讨。

【关键词】小学数学对话式教学 存在问题 改进措施

传统的教学模式呈现出单一化和教条化的特点，小学数学的教学模式改革已经刻不容缓。随着新课改的不断深入，大部分的教师已经开始不同程度地实施了对话式教学模式，为课堂注入了新的活力与生机。对话式教学是一种针对学生和课堂的新的教学模式，目前还存在一定的问题。本文对这些问题进行了分析，并提出具体的改进措施。

一、小学数学对话教学中存在的问题

1.小學数学对话式教学模式中形态过于落后，师生对话生硬

很多教师在利用对话式教学模式对小学生进行教学时，没有充分理解教学的本质，在与学生进行对话教学的过程中，发生了一些生拉硬搬的情况，导致在实施对话式教学中不能很好地发挥对话的教学作用。传统的小学数学教学模式主要是根据教师与学生在教学上的沟通进行教学的。教学过程过于教条化和单一化，教师不能很好地激发学生的思考能力。主要表现是教师在课堂上通常都是把讲台作为中心点，用一问一答的方式进行与学生之间的对话教学，这样的教学方式很容易导致师生之间不能进行情感、思维和心灵上的沟通，教学方式过于单一。……