楼佳群 陈菁菁

2012年11月，我区信息技术一行人参加了全国信息技术课堂评比大赛，在会场我们感受到了来自全国各地信息技术教师的课堂风格和成效，同时，一款叫Scratch的编程软件给我们留下了深刻的印象。回去之后，我们江干区几个对编程有浓厚兴趣的教师首先开始“玩”起了Scratch软件，我们在区原本的协作组研训活动中引入Scratch软件的展示和学习。到了2014年，我们区正式开设了Scratch工作室，一群对Scratch趣味编程感兴趣的教师聚在一起，在学习研究、探讨交流、发展特长的同时，为学生提供一门可以拓展学习的新课程，同时也为我们信息技术教师的专业发展开辟了一条新途径。

研训内容新变化

Scratch工作室是教师研训过程中根据教师需求延伸出来的产物，工作室成员有29人，来自区三十余所中小学，大家都是因为对Scratch感兴趣而进入Scratch工作室，因此在研训活动中，每个人的兴致都很高，每学期期末，工作室都会调查教师们下学期想学习的知识（如图1）。每次Scratch的研训内容都是根据工作室的教师的需求进行调整和变动，教师也从以前的“要我教研”变成了“我要教研”，研训内容的变化，对提升教师研训的主动性有很大帮助。

研训形式接轨社会

每个学期我们都会邀请Scratch应用公司的技术人员来我们的工作室，给老师们讲解演示目前Scratch在生活上或者工业上的一些实践项目成果等，如我们跟纳英特、PCduino等公司一起交流探讨Scratch和传感器的结合实践，跟中鸣公司一起交流Scratch和……