方星星 周丽媛

摘要：C语言函数参数传递内容是教学的重难点，学生在分析解决该类问题时的困惑较多。因此，为了提升教学效率，笔者提出了一套针对函数参数传递的教学模式。该模式要求学生深化对相关知识点的理解掌握，在讲解参数传递过程时将参数传递特点和内存变量分布示意图联系起来，最后结合指针的教学探讨数组名作为函数参数的本质。

关键词：函数参数传递；教学模式；参数传递特点

中图分类号：G642 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）17-0084-03

● 引言

函数参数传递内容是C语言教学中的重点和难点，所以很多教材都详细论述了实参和形参的概念及区别，并将参数传递方式分为值传递和地址传递两种，还详细阐述了数组名、指针作为函数参数等内容。这使得对参数传递这一知识点的介绍较多且分布不均，内容之间的规律性和衔接性不强，学生不易掌握。调查发现，不少学生对参数的传递方式感到困惑，欠缺分析解决问题的能力，这在一定程度上挫伤了他们的学习信心和积极性。为了更好地提升教学效率，笔者在多年教学经验的基础上，探讨了函数传递教学形式和方法，以供参考。

● 打牢前期课程内容基础，强化对相关知识点的介绍

众所周知，C语言的教学内容是循序渐进的，只有打下良好的前期基础，才能更深入地学习后续章节内容。为了使学生深刻理解参数传递的内容，教师应在课堂上强调相关知识点。

首先是变量的概念。……