戴小红

● 以“创造”和“分享”为基点，确立信息技术课程目标

基于创客教育，我校信息技术课程被赋予新的目标，具体如下：

知识与技能目标：掌握数字化工具的选择与运用，具备编写图形化程序的能力；正确使用与维护数字化工具，形成设计与制作创客作品的能力；理解创客活动的本质，学会运用学科知识跨界的方式，实现造物的目标。

过程与方法目标：认识开展创客活动的意义，掌握制作创客作品的流程；在开展创客活动的过程中，适应团队协作，积极挖掘创新能力；选择合适的数字工具，合理地应用跨界学科知识，实现有价值的创造。

情感态度与价值观目标：具有良好的数字化工具使用习惯，树立坚持创造的信心；保持对生活世界和科学世界的乐观态度，激发改变世界的好奇心，达成作为“整体的人”的发展要求。

● 以“知识需求”和“普及标准”构建信息技术课程内容

1.以知识需求架设课程体系结构

信息技术为开展创客教育提供技术支持，主要表现在为创作创客作品提供运用数字化工具的知识与技能，为开展创客活动的协作提供数字化途径，为创客作品提供多种分享形式。根据这些需求，要求学生创作一件创客作品，学生应该具备哪些基础的信息技术知识与技能呢？在我校近三年开设的信息技术类拓展课程中，我们把具有基础性、易普及的知识模块提取出来，重新设计课程体系结构方案，下表是针对七八年级所设计的课程结构方案，每周1课时，每学期18课时，共计72课时。……