杭晓峰

所谓教学资源，是为了保证教学有效开展而提供的各种可利用的素材或条件，主要包括教材、案例、图片、网站、课件或视音频等，也包括教师的教具、基础设施等，范围广泛。毫无疑问，教学资源蕴含着大量的教育信息，能创造出一定的教育价值。小学信息技术教学需要初步培养学生的信息素养，为他们的日后发展奠定基础，所以在小学信息技术课堂教学中有效开发和利用各种行之有效的教学资源，有着广泛而深远的意义。笔者尝试研究小学信息技术课堂开发与利用教学资源的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

● 紧扣课本，开发教材资源

课本教材不是唯一的教学资源，但肯定是最重要的教学资源，在保证小学信息技术教学质量方面起着主导作用。根据新课程编写的新教材，充分结合了信息技术学科的基本特征，为教师确定教学目标、学生确定学习目标提供了依据，为学生的自主、合作、探究学习提供了丰富的资源。所以，教师在课堂教学中要充分利用教材资源，促进教学质量的提升。

1.借助教材重组知识

教材是学生获取知识的主要渠道，它是面向广大地区的学生而修订的，反映的是某一门学科的基础知识。由于各地教育信息化水平不均衡，小学生的信息技术水平也略有差异。同一本教材，有的学生觉得内容过浅，提不起学习兴趣；但也有的学生觉得教材难度过大，不易理解。针对这种情况，教师在利用教材资源时，要主动成为教材的开发者，对其进行二次开发，为学生提供更适合的教学内容。……