徐建刚

摘要：本文浅析了网络协同教研的内涵，分析了信息技术教师开展网络协同教研的优势，发掘了信息技术教师开展网络协同教研可用的网络平台以及教研模式，探究了信息技术教师开展网络协同教研存在的问题及化解策略。

关键词：信息技术教师；网络协同教研；教师专业发展

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）18-0072-02

● 网络协同教研概述

网络协同教研是在借助计算机网络技术构建的教研空间和环境下，采用协同的方式，以促进教师的专业发展、分享教育教学资源、解决教学实践中的实际问题、提高课堂教学质量为目的，由学校或教育行政部门组织，或由教师自发参与的在线的教学研讨活动。网络协同教研的终极目标是要求参与教研的每位教师能很好地配合、协同，使多种力量集聚成一个总力量，最终达到多方共赢的新局面。网络协同教研开创了多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。对计算机和网络技术熟悉是信息技术教师得天独厚的优势，这可以为开展网络协同教研提供有力的技术支撑。

● 信息技术教师开展网络协同教研的平台及模式

网络技术、社会性媒介、移动终端等交互功能和智能化的不断增强以及广泛应用，为教师开展网络协同教研提供了多样化的学习和交流平台，提供了自由表达和平等交流的机会，让教研活动更加便捷。

一是交流平台，如可以利用QQ群组、微信群组轻松地利用文字、语音、视频进行交流，也可以利用论坛或BBS进行交流。……