曾文欢

摘要：本文以校园移动应用平台的应用实践经验为切入点，通过分析其应用“智能硬件+软件端+云服务”三位一体的布局来构建校园物联网大数据生态平台的实践经验，探究移动校园应用平台如何实现与现实校园教育的互动成长，从而汲取构建可持续智慧校园生态的有益经验。

关键词：数字化校园；移动应用平台；智慧校园生态

中图分类号：G434 文献标识码：B 论文编号：1674-2117（2016）18-0059-03

● 引言

随着大数据云平台、物联网逐渐被认知和应用，传统的数字化校园已然获得了更多高效建设智慧校园的解决途径，众多院校的教育信息化系统建设有了多方位进阶性的改变，即便在中小学校园，无线校园网的完善建设及移动智能终端的广泛普及，都为智慧校园建设提供了积极的发展契机。盛名之下的智慧校园建设，推行模式或照搬或沿用，或整体规划不足，各类信息化应用系统随着当期的业务需求驱动而建设，校园信息孤岛的问题并不能得到有效解决，优质资源资讯的共享机制也难以实现。

如今移动校园应用客观上具备了广阔的应用环境和应用场景，智慧校园建设和多样化智能终端的快速发展和普及应用，促进了各类移动校园移动应用平台的开发、应用、迭代。而移动校园应用平台对数字化校园向智慧校园文化的升级有积极影响，能够完善校园信息化体系，打造智慧校园文化以及营造更高效安全的信息交流平台。

● 需求整合

现实中移动智能终端正向功能增强化、多模化、定制化、平台开放化的方向发展，基于移动终端的运营从崭露头角演变为社会主流。而移动校园应用平台基于多样化且广泛分布的智能终端，所创建的移动交互平台基于“云”运作管理、教学、科研、学习、互动与创新活动，助力校方运营，兑现了从云端到现实的教务管理、师生管理、教学管理、家校互通的需求整合和联结服务，能够更理想地推进智慧校园建设。

1.多端接入更便捷

在传统的数字校园应用状态下，校园用户需要通过电脑端和网络接入，而现实情境中各方校园用户更倾向于通过移动端获得和处理信息。通过移动端接入校园信息网络，在4G的普及应用时期，将大大提高用户使用数字校园信息资源的效率。

2.实时互动更及时

校园网络信息平台是基于信息技术实现对教学、科研、管理、校园服务的收集、处理、整合、存储、传输和应用，是基于数字资源充分利用而搭建的一种虚拟教育环境。其间的各个环节均考验校园信息化建设的发展水平和现实效果。移动校园应用平台创造条件使校园更方便用户随时随地参与各个环节的信息交流，更及时地访问资源和做出反馈。

3.海量数据更实用

移动校园应用平台以云端一体化的技术为核心，不仅实现了数字校园空间内的海量数字资源的便捷访问与共享，而且将校园的环境、资源全面数字化，突破了校园的时间和空间局限，拓展了传统校园的管理模式，实现了管理全过程的数字化和智慧化，提升了校园的运行效率和业务管理水平。

4.智慧服务更高效

智慧校园以采用智能技术、移动互联、物联网、云计算、数据挖掘、知识管理、社交网络等技术工具为特征，更注重促进用户参与共建。在智慧校园的建设过程中更倾向鼓励创新与参与的应用设计，其积极目的在于更好地关注与满足校园用户的需求，以实现更大范围的协同管理与高效服务。

● 功能架构

由于移动校园应用平台涉及的用户主体主要有学校、教师、学生和家长，所以基于四方对教育信息服务的各种需求，其常见的功能设计主要包括以下三个模块。

1.校园事务管理模块

校园事务模块主要涉及四类功能，即官网、教师管理、学生管理、安全管理。“官网”主要解决校园文化建设问题，方便师生家长随时了解学校动态，可发布文字、视频等媒体信息；“教师管理”主要解决教师在校园内事务的处理，如签到、事项发布、协作联系、资源共享等；“学生管理”主要用于学生信息发布，如成绩、在校动态、课程信息等；“安全管理”主要是校园安全处理，如火灾安全防范、用电安全防范、假期安全防范、校车安全防范等。

2.硬件设备管理模块

硬件设备管理模块下用户只需在智能手机、平板等智能移动终端登录微信客户端，通过手机连接智慧校园设备内置的功能及中控器监测控制硬件，远程遥控教室设备包括空调、平板、WIFI等，并能实时传输内容至所有管理设备，如翻转设备开关灯光、一键开关设备、设备安全监测、简易后台设置功能管理等。学生在使用此模块时应尽量避免不合理使用设备造成事故损害，当然这样做也更加节能环保。

3.在线协作模块

在线协作模块是基于云端存储的数据资源，协助教师完成课件、讲稿等资料收集、编辑、加工等操作，减少搜索资料的时间，增加资料的时效性。同时，学生的学习活动不再受地理空间限制，真正实现了“想学即学”。此模块的实际应用价值集中于学习过程的高效监控和高效评价，对学生的学习成效及课程评价进行数据分析有利于及时调整教学思路。

除此之外，有的移动校园应用平台还可依现实需求实现与智慧校园图书馆、智慧校宣系统、校园创新实验室的协作功能开发，充分展现出“信息资源高效配置、设备随时掌控、教学动态随时传输、学生状态随时清楚”的特性，尝试改变传统教育模式被动接受的交互模式，实现了智慧校园与用户之间的网络信息互动。

● 价值实现

随着智慧化校园的不断向前推进和各方用户需求偏好的变化，校园移动应用平台的建设从新鲜尝试转变为迫在眉睫的重要举措。手机校园客户端的开发能够使校园智慧化建设和发展从静态体系逐步转变成一个动静结合的智能化全方位交互平台系统，同期校园移动应用平台的建设将实现如下应用价值。

1.构建智能动态的校园网络系统

智慧校园的校园信息网络不仅仅是学校内部的一个门户网站，更多地体现在校级互联、国际互联、多种资源信息的共享、动态信息发布等功能上。同时，校园主体用户规模也在不断扩张，针对校园信息化网络工程建设提出了更高的要求。校园主体用户使用智能设备的习惯在逐步强化，校园移动应用平台的建设使得校园用户都拥有动态校园信息端，用户通过智能手机获取校务公告及进行协同互动，并且可以通过这一移动平台获取与共享信息资源，形成一个活性循环信息资源体系。再者，移动校园应用平台兼顾校园智能终端、电脑端和手机端的多端应用，在原有校园网络系统基础上形成了动静结合的智能化校园网络系统。

2.塑造创新型的校园文化

校园文化是一种隐性教育，不仅涵盖校园自身所形成的固定的大文化，还包括学生生活、娱乐、学习等构成的信息文化，校园移动应用平台的建设满足了现代信息环境下以师生为主的主要用户群体对校园文化的期望。智慧校园是以适应师生的智慧成长，促进师生的智慧发展，提高师生的综合素质为目标的理想乐园。从这一目标出发，校园移动应用平台建设是基于师生关系、教学行为方式、教学评价等多角度来探索建构智慧校园的有益举措。

3.优化校园信息管理秩序

校园管理总是在面对新挑战，注重现代教育技术且树立科学的现代教育理念，不断提高信息化建设水平，大力推广现代化教育手段，从而使教学与信息时代的发展同步，提高教学与管理水平。得益于技术应用实现校园信息交流平台扩大，校园移动应用平台各方用户可以随时随地获取信息、发起活动、查找资源、系统互动，建立更广泛的人际关系，信息的交流频率和体验也得到优化，人与人之间的交流体验变得便捷有趣，校园管理更加高效有序。

4.实现智慧的教学教研

在移动校园应用平台上，教师能更方便地通过资源查询完成备课工作，可以实时对学生进行学习指导，个性化和有针对性地完成教学过程。而师生基于移动校园应用的交流随时随地随意，声音、视频、文字、图像交流工具可以按需使用，交流信息可以作为教学研究数据而进行存储。同时，教师的教学科研可以更方便地互相衔接，学校可以通过教师教学信息数据分析提取教学管理规律。

5.提供智能校园生活服务

移动校园应用平台作为校园生活的重要入口，一方面整合了校内各种生活服务资源，拓展了校外生活服务资源，打通了公共生活服务和协同生活服务，为师生构建了“一站式”的整合校园信息化生活服务空间，另一方面担当起智慧校园后勤服务管理角色，实现了对节能、安全、校园环境、交通的信息化管理。

● 结语

众多移动校园应用平台的创新应用实践对校园管理智慧化、教学活动智慧化、学习体验智慧化的立体实现有充分的参考价值。智慧真正的价值要体现在对“人”的服务上，基于移动校园应用平台的智慧校园建设一方面更侧重对校园用户群体需求的迎合与满足，另一方面通过大数据云技术挖掘数据的价值，为校园管理决策和教育创新决策提供科学的依据和建议，从而更好地帮助校园更方便地获得知识、高效交流、共享资源服务、科学分析等。

从长远来看，对智慧校园的系统架构、以教育信息资源高效配置为核心的应用系统建设、软硬件保障三方面进行智慧校园建设的探索，还需要更多考量信息技术的发展和新型教育理念的融合。在信息技术支持下基于移动校园应用平台而扩展出的创新教学模式，有更多机会和条件去点燃学生的学习热情，激发学生的学习动机，相信未来的智慧校园生活将更加精彩。