张文萱

故事对人来说，有着天然的吸引力。人们创作故事时，就期待着读者能够与之产生共鸣，得到愉悦的体验、得到情绪的释放。一位台湾学者为大家呈现了一节有趣的英语课，教师利用生动有趣的英语故事，让课堂上每个孩子都仿若身临其境，使用故事中的单词和语句，学习变得轻松而快乐。而我，亦被故事中的绿怪兽和不同色彩的动物深深吸引，喜爱着这节英语课，也对自己的教学产生了影响。

一、英语故事教学的界定

英语故事教学，指的是采用故事或者通过故事进行的英语教学。

它以故事的眼光看教学，通过教师在教学中讲故事来实施教学，增加教学的趣味性，同时也帮助教师更好地完成教学目标，是一种具体操作的方法。同时，通过讲故事激活课堂，并由故事本身渗透出教育价值，以及教师在讲故事过程中渗透出的内在世界，丰富学生的精神世界，提升学生的人文精神。

在小学英语教学中，常见的故事教学的方式有两种。一种是把故事作为学习内容，或学习内容的载体，所有的学习内容和学习活动都围绕故事来展开。另一种是把故事放在学习内容的后面，作为复习巩固提高的一种素材，或者叫作一种阅读学习的材料，来给学生提供一个进一步学习的机会。本文侧重于探讨将故事作为一种学习内容的载体而进行的英语教学，故事的完成过程便是知识的获得过程。

二、贴近教材，英语故事为课堂教学服务