刘吉才

随着“互联网+”时代的到来，人们的生活方式、学习方式发生了很大改变。人们获取信息的途径更多也更便捷了。互联网已经悄悄融入了人们的生活。当李克强总理在《政府工作报告》中提出“互联网+”这个新概念后，更是每天引来上百万网民的点赞。所谓“互联网+”，就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。“互联网+”在中国的迅猛发展，不仅给每一个人带来了希望与挑战，也为教学改革带来了机遇，指明了方向。

由此，笔者想到了习作教学。对于习作教学，“互联网+”又意味着什么呢？笔者在平时的教学实践中，尝试着将“互联网+”思维与作文教学联系起来，将作文教学与互联网进行资源整合，搭建选材、修改、展示的平台，激发学生写作的热情，将互联网与作文训练的整个过程有机结合，提升了学生的作文水平，取得了显著的效果。

一、互联网+素材：电子素材库

人们常说：“巧妇难为无米之炊。”许多学生在写作文时经常眉头紧锁、抓耳挠腮，苦不堪言。笔者曾做过一个调查，有40%的同学坦言，没有东西可写。帮助学生积累写作素材显得非常紧迫而重要。

以前，我们教给学生最常见的积累素材的方法就是观察。鲁迅先生曾说过：“如要创作，第一须观察。”在平时的教学活动中，要有意识地培养学生的观察能力，做生活的有心人。可以通过多种途径去观察，用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用手触摸;还要引导学生按一定顺序去观察，可以先整体后部分，可以先主要后次要，可以按方位顺序，可以集中观察，也可以分散长期观察。……