【摘要】对于小学生来说，特别是农村的孩子，他们的课外生活相对单调、贫乏，因为农村孩子大部分是留守儿童，父母长期在外打工，照顾他们生活的往往是上了年纪的爷爷奶奶，对于老一辈人，还是思想相对保守的农村的老人，他们认为对孩子的照顾就是吃饱、穿暖，对学习是不太重视的，因此这些农村孩子的学习条件，尤其是家庭的学习氛围就非常淡薄，不要谈外出游玩，增长见识，扩大知识面了，就连最基本的课外书都难得拥有，所以一到写作课，学生就无比害怕。

【关键词】阅读课；渗透作文教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。但，当学生连读的条件——课外书都不能保证的话，谈什么“下笔如有神”呢？针对目前这一无可奈何的现状，我认为充分运用我们的语文课本何尝不是一种解决现状的办法呢？众所周知，语文课本内的每篇课文都是出自名家之手，可谓篇篇经典，只要我们加以灵活运用，就能够为农村的孩子打开新的视野，让他们在阅读课上尽情畅游，尽情地吮吸文学的甘露，为作文教学打下坚实的基础。

那如何利用阅读课进行作文教学呢？我认为我们语文教师可以做到以下四点：

一、重视修辞手法在作文中的地位

修辞手法的使用能够让句子更加形象、生动，能够让描述的对象直观地在学生的头脑中显现，所以这一点我们不能忽略。如：《拉萨的天空》这篇课文里，对天空的描绘有这样一句：“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。……