内容摘要：创设情境是语文教学中常用的一种策略，创设适宜的情境有助于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。因此，小学语文教学中教师要给学生创设生动有趣的、符合学生认知水平的教学情境，引导学生在轻松愉悦的氛围中学习。本文主要从语文教学情境创设的内涵出发，谈谈小学语文教学中情境创设的策略。

关键词：小学语文 创设 问题情境 策略

创设问题情境实质上就是教学过程中不断提出问题和解决问题的过程。教师恰到好处的提问，有利于启发学生的思维，反馈教学信息和培养学生的表达能力。教师的设问，要能创设使学生感到“惊奇”的情境，不断激发起学生的求知欲望，调动起学生思维的积极性;它不仅可以使学生在轻松愉快中接受知识、掌握技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。

一.创设悬念式教学情境，激发学生主动探索的兴趣

“好的开始就是成功的一半”。如果说问题是探究的材料，那么悬念便是促使探索的动力与“调味剂”。教师不但要提出可供学生思考的问题[1]，更应该在每节课的开始创设悬念情境，设置教学内容和学生内在精神需要的“不平衡”，激发学生主动探究的兴趣。悬念可以造成学生的心理期待，教师可利用学生急于想知道结果，欲一睹为快的心理，在悬念中巧妙地提出新任务，创造出探寻知识的良好情境。在教授新课时，有意地设置一些悬念，使学生产生种种疑问，激起寻根究底的探究欲望，从而使他们随着教师的思路，进入课文情境，探究事情的原因和结果。……