吕泉

2012年9月，我来到常州某高职校，担任10级主持与播音专业1班班主任。学生尚未报到，在和同事的闲聊中已经大体了解到该班的“劣迹”：27名同学，大部分是女生，一半以上是单亲家庭;一半以上受过处分;前两位班主任皆因压力大而辞职;还有一位同学很另类，全校闻名……因为也曾有过几年班主任经验，我并未意识到工作的难度，固执地认为只要做到“跑断腿、磨破嘴”，总不至于把班级带得太差。

直到开学第一天的见面会，我才意识到“大事不妙”。走进班级，有的学生在玩手机，有的学生在吃冰淇淋，还有的学生在打闹……看到我，她们象征性地回到位置上，都盯着黑板偷笑。原来黑板上赫然写着两个大字：“驴全”（我名字的谐音）。

“同学们好，我是大家的新班主任。已经有一位同学把我的名字写在黑板上了，所以我就不自我介绍了。（全班哄笑）这位同学的字很漂亮，班级文化墙的设计，老师想向您请教，如果不介意的话，我们约个时间。”

没想到的是，这个学生在见面会结束后直接来找我了。一个清秀、时尚的男生出现在我面前，开门见山的一段话让我大跌眼镜：“老师，黑板上的字是我写的。本来以为你要发火，你却夸了我几句。你是个有经验的班主任。”

这是表扬我吗？我竟忍不住笑了，“谢谢你。你的名字是？”

“王小凡。”

我愣住了。他就是传说中另类的学生。据其他同学讲，他最有特点的三种行为是：一是上下班时在校门口接送校车并敬礼，到处和老师打招呼，缠着聊天，或者给熟悉或不熟悉的老师打电话聊天;二是行为怪异，上课无意识地以一本正经的方式捣乱课堂纪律;三是不和同学打交道，难以融入集体，独来独往，情绪来了判若两人。