朱京京 钟柏昌

动作补间动画是学生在对关键帧、图层、元件、矢量图形及时间轴的理解和运用有一定体验的基础上展开的。通过学习，学生不仅要掌握上机操作和创意设计的技巧，体验制作动画的乐趣，还要比较和理解动作补间动画、逐帧动画和形状补间动画的异同，培养学生思考和创新设计的能力。

在教授动作补间动画时，教师们主要有三种设计思路：问题解决型教学、创意设计型教学和模仿再现型教学。本文选择的三个典型教学设计，代表了这三种常见思路。通过对它们的细致研究和分析，可再现教师的教学理念和教学过程，为改进相关知识点的教学提供启示。

三个案例与三种设计思路

案例一：《Flash中的动作补间动画》

教师由“小鱼原地游动”的动画导入新课，整个教学过程始终围绕如何实现鱼的自由游动展开。要想实现鱼的自由游动，学生必须掌握动作补间动画的制作。教师并没有急于讲解如何实现该任务，而是先带领学生复习回忆形状补间动画的制作方法，并让学生观看教学网站的两个Flash源文件，分小组讨论、分析形状补间动画和动作补间动画的异同。在学生对两种动画的制作有了整体理解的基础上，再让学生自己尝试动手制作动作补间动画，解决教学开始时创设的问题。在学生制作动画的过程中，教师还针对学生遇到的问题进行重点讲解并演示操作过程，确保学生对动作补间动画的制作有更为清晰的认识。……