王晓波

记  者：雾霾期间，北京数字学校等在线教育平台被广泛应用，成为了教育领域及社会媒体热议的话题。极端天气过后，在线教育是否会被束之高阁，在线教育如何才能获得常态化、持续化的发展？

詹伟华：雾霾，打破了常规的班级授课制的教学形态，教师和学生们分散在城市、农村的不同角落。 在线教育在一夜之间融入了教学，看起来是这样自然，有的教师“死心塌地”为学生们布置了一堆作业，有的教师则转变心态，尝试简约式的在线教育。北京数字学校在短短两次雾霾停课期间，被北京以及全国的上百万人访问，课程点播千万次、学习时长一亿多分钟。

极端天气的出现，从政府到学校都非常重视在线教育，给教育系统变革教与学方式带来了很好的契机，促成学校规划、教师反思，从多种方式创新和改进教育教学。但事物存在两面性，一部分醒悟而勇于创新的学校会加大变革教与学方式的力度，在日常教学中充分应用在线教育的优势，开展混合式学习，优化和提升面对面教学的质量和水平，给学生充分的自由、平等和个性发展的权利。一部分墨守成规的学校还会回到原来的状态，持续着工业化式的体力劳动批量培养。

我想用“一直在路上”来形容现在在线教育的发展态势。从网络教学、远程教育到现在的在线教育，都是围绕着技术与教育的关系，在资源建设、课程开发、辅助工具、网络活动、评价测量等方面做了很多努力，内涵在不断丰富，外延在不断拓展。……