王立硕

一、 我国目前班主任的任职状况

1.兼任老师授课科目集中

目前小学班主任主要由科任教师担任，班主任的授教科目基本集中于语文和数学学科。小学英语教育因其起步较晚，各个学校的英语教师配备有限，甚至在中西部的一些农村小学尚不具备开设英语科目的师资条件，英语教师兼任班主任的情况较少。这一定程度上会出现学生的内部分化和快慢生的差异，也即后进生教育问题的出现。原因在于各班主任老师在教授起自身所带班级时，随着与学生的朝夕相处，建立了很浓厚的师生感情，学生具有向师性，班主任也往往对自己的班级比较尽心尽力，往往会出现某班主任所授科目学生表现优秀的情况。

2.单班主任或同性双班主任制

一线小学的传统做法是让一名科任老师担任班主任。据笔者了解，江苏省S市和安徽省W市也有运用双班主任制的情况，甚至W市F小学针对正副班主任的考核也制定了一定的细则，从而调动了教师担任班主任的热情。班主任有正副手之分，工作的具体划分和责任的分担一旦涉及到人的层面就会出现一定的不和谐之音，正班主任往往担负更多的班级管理服务职责，双班主任制名存实亡。另外，学校在安排双班主任工作时没有有意地对班主任性别配备进行调控，或者说并不具备所需要的师资条件，这些都是有待解决的问题。

3.小学班主任队伍性别失衡

小学班主任队伍的性别失衡很大程度上是由教师队伍的性别失衡引发的。……