高海迪

昨天在浴室偶遇班上的一位学生。问他去年期末考试的成绩如何。这位学生很阳光，爽快地说出了去年几门功课的考试情况。问及其中一门为何稍微差一些时，他非常简洁明了地说了一句话：我发现只要我喜欢上哪位老师，我的哪门功课就一定不差。接着他还举了许许多多能佐证自己观点的事例和经历。我问为什么会有这样的体会。他这样表达出了自己的感受：我觉得我所喜欢的老师才是我心目中真正的老师，他们才像是我的老师。

我相信孩子的话是真诚的。从他所举的事例和遭遇的经历中，我能体会到站在一个学生的角度对于他所接触过的每一位教师的真切感受。一位老师呈现出的所有，包括性格心理、治学态度、行事风格、待人接物的价值取向等等，对于这位老师所教授的这门学科来说，是真正具有决定性影响的。可以这么说，在某种意义上，当这位学生所喜欢的老师站在课堂上时，在一定程度上就代表了这门学科本身。当然，从学科科学的本质上来谈，也许这句话有失偏颇，但站在一个人的学习动机、学习心理的角度来说，孩子因为喜欢这位老师继而喜欢上这门学科，这样的情况无疑是值得当下所有老师去反思的。正如资深教育媒体人林茶居先生所言：“好的教育和坏的教育的区别，形象地说，就在于孩子看到你时是雀跃着扑过来还是漠然地走开。”教学过程本身所蕴含的教育属性，决定了我们在教学的过程中不能忽视学生对教师的感受和判断。……