严春莲

【摘要】文言文在现代语文中具有重要的地位，学生掌握好文言文具有重要的意义，本文对新课标下高中文言文教学进行了探索。

【关键词】“言”“文”并重；“学”“用”并举；解构教材；整合教材

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、文言文是现代语文的基础

《普通高中语文课程标准（实验）》对于高中生文言文学习提出了文言文教学的双向目标，即“言”与“文”并重文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和发展。它们二者一脉相承。文言文是“源”，现代语文是“流”，彼此有着千丝万缕的联系。古汉语常用字的绝大多数仍以强大的生命力存活在现代汉语中。因此，学习好文言文是掌握现代语文的基础。

二、学好文言文有益于学生“为人”与“为文”

具体而言，文言文不是一个个汉字的排列，而是中国古人思想、感情、态度、价值观的积淀，是中国古人生存和生活的记录，是古人生活的一种真实的再现，每一字都有丰富的意蕴，可以说每个字都富含生命。许多文言文本身就是历史的见证或者历史生活的生动画卷，学生从中可以了解祖国古代的社会风俗、人情风貌等。教师教好文言文，让学生继承前人创造的优美语言文字，从中吸纳丰富、鲜活的营养，滋润现代语文教学的内容，此为高中语文老师对文言文教学价值的首要认识。

三、当前社会改革和文化背景下的学情分析

文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间存在隔膜。……