【摘要】本文以小学语文教学中几篇容易引起歧义的古诗和故事为实例，旨在探讨怎样应对学生在课堂上可能会提出的各式各样的问题，从不同层面阐述为何要重视学生的提问以及可行性对策，以求达到“学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求”的目的。在课堂上，对于学生提出的与老师预设不同的问题，常常会被老师认为没什么价值，得不到足够的重视，甚至认为是学生在“捣乱”，这不仅不利于培养学生的思维能力和想象能力，反而会压抑学生表达的欲望和学习的积极性。小学语文老师应该有将学生的疑问转化为教学资源的能力，高度重视课程资源的开发与利用。

【关键词】学生；提问；教学资源；生成；对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

在小学语文课堂中，学生经常会提出他们自己的问题，这些问题往往是老师没有预设到的，很多时候连老师也不能一下子解答出来，有些老师认为学生的这些问题是“没有价值的问题”而没有对此加以重视。但是，学生的问题实际上是因为没有理解老师的教学而导致，这些问题往往是老师备课中没有包括到的，或者是教学重难点在课堂教学中没有完全让学生弄清楚而导致的。老师应该重视学生的提问，把学生的这些问题作为教学资源加以利用，会对教学起到很好的效果，同时也能促进学生的学习。……