茅利平

【摘要】材料作文是当前高考语文作文题目的重要呈现类型，主要考察的是学生提炼观点和分析材料的能力。本文以“高中语文材料作文的教学方法”为主要研究对象，首先阐释了学生如何对材料进行吸收和把握，其次从教学层面的角度说明了写作方法的提升技巧。望本文的论述，能对当前高中语文应试教育以及学生写作能力的培养有所裨益。

【关键词】高中语文教学；材料作文；材料分析

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在当前的高中语文作文教学中，学生经常出现对材料作文解读事物、偏题立意，或者看问题过于表面化、解读不够深入等，这些问题的出现，提醒高中语文教师必须从两个角度来充分认知材料作文，从对材料吸收和把握以及对写作方法的培养来提升学生的材料“作文”能力。

一、对作文材料的吸收和把握

（一）主题把握：材料到底在传达什么

材料作文与命题作文不同，其本身具有综合性和复杂性的特征，其大多是以寓言、故事或是典故和社会事件来进行呈现的，需要学生通过仔细阅读，把握其内涵，提炼出一定的观点与主题。但是由于其对于主题的表达相对模糊，很多学生即便阅读之后仍然无法精准地把握材料的核心，故而经常出现偏题、无法把握主旨的情况。所以教师需要引导学生通过有效阅读材料当中的关键语句、排除干扰性文字，理清蕴含在其中的逻辑关系，进而洞悉材料之中所潜在的关联信息的主次性，把握矛盾的主要方面。……