【摘要】根据语文课程的目标与要求，回顾小学语文教材中的内容及与国外的对比，发掘出小学语文教材编写的一系列原则。在课程与教学的系统中，教科书发挥着重要作用。本文对部分课文的总结和研究，发现小学语文教材特点，并总结对今后小学语文教材编写的几点启示。

【关键词】语文教科书；审定；编写原则

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

回顾我国过去在小学语文教科书编写原则方面，有一些东西的确值得我们思考。新中国成立以来，国内所开展的汉语作为外语的教学从1950年清华大学接受第一批外国留学生算起，已经有三十多年的历史了。这几十年以来，我们国家的教育者从自身的语言特点出发，对老祖宗的学问进行探讨，吸取了营养成分，总结了经验教训，并改造出属于自己的一系列新的学问和课程体系。在这期间有了自己的独特见解，我们总结经验教训，有的甚至成了国外的一些学者学习的典范。例如，1972年《基础汉语》是在《汉语教科书》语法体系的基础上，吸取了六十年代北京语言学院校内使用的一些试验教材的成果编写而成的。首先介绍基本句式，通过大量的练习在比较熟练地掌握范句的基础上再进行语法知识的讲解。这样，就向句型法教材前进了一步。基础汉语教材编写的第二阶段是以句型法为主。学生一方面可以通过对范例句式进行学习，一方面又可以熟练地掌握汉语的一系列句式，这样的话，不仅提高小学生语言表达能力，同时又形成了更好的情景教学，使课堂活跃起来，同时教材也跟着活了起来。……