陈花芳

【摘要】在高职院校里，如何有效利用大学语文课堂，通过对经典的讲解来提升学生的人文知识一直是笔者在思考的难题。如何在国家倡导全民大阅读的有利大环境下来提升学生阅读、经典学习经典的兴趣，本文试图寻找一些可行的教学方法。

【关键词】经典阅读；教学方法；人文知识

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、问题的提出

《大学语文》课程在高职院校中属于“公共基础课”。这就意味着高职院校的学生对其重视程度要远远低于专业课程。在信息更新快速的当今社会，学生的视野受到快速更新的电影、新闻、游戏等的猛烈冲击。电脑、手机的使用大大降低了学生对书本教材的阅读。承载着传统文化的经典作品蕴含着丰富的人文知识。大学语文课程中有关经典的讲解恰恰需要学生用一定的时间来对书本进行阅读。这就形成了一个矛盾：“人富心穷”。于是，笔者就开始思考使用什么样的教学方法可以让我校学生通过对经典的阅读来提升人文知识。

二、利用“导读”激发兴趣

“导读”的资源基础是学校图书馆的文献资料，它使得学生产生阅读的行为举措，主要是根据学生的特点和社会的发展要求通过各种措施来吸引并引导读者。教师要激发学生的阅读兴趣就可以充分利用图书馆的文献资料进行导读。

对名人传记前的导读，可以指引学生再阅读名人传记时可以有针对性有选择性。因为这些名人分布在各个不同的行业，对这些传记的阅读可以增加学生对各个行业的了解，丰富自己的人文知识。……