李英玲

[摘 要]

语文学习就是要提高学生的语言素养，提高学生语言交际的能力、写作能力等。经过不断的探索与实践，发现小学生掌握一定的积累方法，能够养成自觉积累的习惯是实现提高学生语言素养的有效途径。

[关键词]

小学语文；积累；策略

依据《小学语文新课程标准》的规定：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。因此，可以看出小学语文学科肩负的使命。那就是要注重学生的语言积累，从而实现学生口语交际能力、写作能力的全面提高。基于此，在小学语文教学中，我们把让学生快乐学积累作为教学的重点，探索出了一些有利于学生积累的策略。

一、在语言环境中积累

在语文教学中，为学生创设较好的语言积累的环境十分重要。例如，教学《卖火柴的小女孩》一课时。学生依据课文的内容了解卖火柴小女孩的悲惨命运后，让学生体会作者抓住了人物的哪些特点来写的。体会作者抓住了人物的外貌、语言、动作。写出了那位小女孩的悲惨命运。反复读文让学生体会作者在写人物时，抓住人物的外貌描写、心理描写、周围的环境描写的好处。进一步帮助学生体会作者的写作特点。最后，让学生依据文章的内容来积累。……