鄢如军

[摘 要]

“三步尝试品读法”是近年来广受关注的阅读教学方法，包括“整体初步尝试品读”“再次尝试品读”“深研尝试品读”三个步骤，是在阅读教学中引导学生仔细品味准确、传神的词句和内涵丰富而深刻的语段，使学生从中品味美妙、赏出意蕴。“三步尝试品读法”是提高阅读能力，提升人文素养的有效方法。

[关键词]

三步尝试品读法；阅读教学；优势

著名教育家叶圣陶说：“凡为教，目的在达到不需要教。”现代心理学认为，人的认识活动是按照一定阶段的顺序发展而进行的，要符合人的认知结构、认知过程。阅读是读者对文字符号感知后再进行心理活动来理解消化阅读内容的思维过程。这些为科学的尝试品读训练提供了强有力的依据。笔者认为，“三步尝试品读法”是提高学生阅读能力，养成人文素养的有效方法。“三步尝试品读法”包括“整体初步尝试品读”“再次尝试品读”“深研尝试品读”三个部分，其中品读就是仔细品味阅读，是在阅读教学中对准确传神地表达情感的词句和内涵丰富而深刻的语段，引导学生进行品味赏读，让学生从中品出美妙，赏出意蕴。

一、整体初步尝试品读法

学习心理学有一种方法叫做整体学习法，是从头到尾对课文有一个概括的了解，从整体上把握课文中心及初步理解文思的学习方法。《语文课程标准》正是把整体把握内容作为阅读教学的重点之一。它要求学生“在通读课文的基础上，理清课文基本思路，理解课文主要内容”，提倡让学生“整体感知课文”“整体把握课文”。……