内容摘要：美育是我国教育方针的一个重要组成部分。化学实验教学中实施美育是化学教学中美育的基础和关键。本文较为深刻地分析和论证了化学实验教学与美育互相渗透的必要性和可行性，并且详细地阐述了化学实验教学中美育的重要作用。

关键词：化学实验 美育 教学

美育是通向人格完美的必有途径和桥梁[1]。科学和美学是从不同侧面来认识世界的，它们如同一对孪生姊妹，形影不离。化学实验是自然美在一定条件下和一定范围内在课堂教学中的再创造和再体现。

一.化学实验中实施美育的内容与途径

1.化学实验中的物质美、现象美和创造美。化学实验给学生直接感知的内容，主要有各式各样的仪器、五颜六色的药品，反应过程产生的光和热。教师在化学实验中，根据教学内容精心选择和设计实验，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能给学生以美的熏陶。例如在大一新生第一次实验时，我们选取了“三色杯”、“蓝瓶子”和“滴水生烟”三个实验得到学生的夸赞。这样，在美的感受中获得化学知识；在接受美育的过程中，促进智育的发展。以美引真，借助美的欣赏，扩充知识领域，了解化学实验反映的事物的本质，从而获得对客观事物的正确认识。创造是人生的本质， 是人一出生就开始的活动， 是人生的旋律[2]。化学实验教学中，教师要塑造美的形象，使学生从精神感受和实践感受中获取知识。例如，氨气性质的“喷泉”实验成功了，学生在轻松的气氛中，不仅获得了氨气重要性质的化学知识，而且接受了丰富的美感教育，使知识教育和审美教育有机地统一起来。……