谢小美

【摘要】自主学习可以有效的提高学生学习的效率，使被动学习转化为主动学习。在英语教学中，教师如何以学生为中心，激励学生主动学习是我们一直在探讨的问题。本文从笔者多年的教学实践和经验出发，结合新课改的理念，阐述了激励机制在英语教学中的作用及运用，最后通过实践证明运用激励机制在提高学生自主学习能力方面具有可行性和实效性。

【关键词】自主学习 激励 竞争

《英语课程标准》中指出：传统的英语教学过分重视语法知识和词汇的讲解与传授，过分强调模仿、死记硬背和机械的操练。新课改一直倡导以学生为主体的教学模式，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，从而提高英语学习的兴趣。最终能够达到教师乐教，学生乐学的轻松学习环境。如何能够让学生主动学习呢？我认为在英语教学中教师如果能运用好激励机制，激发学生主体参与意识，一定会达到事半功倍的效果。

德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。” 激励性语言对于激发学生学习积极性起着至关重要的作用，教师如何在课堂上运用激励性语言呢？本文着重探讨如何运用激励机制及激励机制在实践方面的可行性和实效性。

一、激励机制的作用

激励这个概念用于教学，是指激发学生的学习动机，也就是说用各种有效的方法去调动学生的积极性和创造性，使学生努力去完成教学的任务，实现教育的目标。……