王斌

【摘要】本文以大学英语教学改革为背景，分析了CDIO教育模式在大学英语教学中渗透的必要性，提出了基于CDIO教育模式的大学英语课程设计方案，及其在大学英语教学中的实践意义。

【关键词】大学英语教学 CDIO工程教育模式 工程应用能力

一、CDIO：先进的国际工程教育模式

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。它是一项由美国麻省理工学院、瑞典哥德堡查尔姆斯技术学院、瑞典皇家技术学院和瑞典林克平大学发起的工程教育改革计划。它以产品生命周期的四个环节——构思（conceive）、设计（design）、实施（implement）和运行（operate）代表教育和实践训练的四个环节，以一次全过程为载体培养学生的工程能力。在CDIO工程教育模式下，所有需要学习和掌握的内容都围绕项目设计这个核心展开，并与这个核心融合在一起，形成一个综合培养计划。所有项目都是以团队为代表参加的，以促进学生的团队精神。CDIO教育模式强调以学生为中心，培养学生主动学习和动手实践的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、CDIO教育模式在大学英语教学中渗透的必要性

大学教育中，学生的实际动手操作能力、创新能力、以及团结协作能力都将直接影响未来的科技发展和社会进步。而CDIO工程教育模式，以其“做中学”的人才培养理念，契合当下的人才培养目标，符合以能力培养为本位的特点，这为将CDIO教育模式引入高校大学英语教学提供了可能。

普通工科院校各相关学科具有并行发展的合作价值。……