陆青雯

(广州市人民政府机关幼儿园，广东 广州 510635)

面向学前教育的主题微课程开发研究*

陆青雯

(广州市人民政府机关幼儿园，广东 广州 510635)

目前，主题微课程在学前教育中的运用日渐普及。该文分析了国内外面向学前教育领域的主题微课程的应用现状和案例，结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》，提出面向学前教育的主题微课程开发流程和策略，包括应结合学前教育特点，考虑幼儿认知发展水平，力求形象直观，同时注重有效设计，强化主题微课程与幼儿日常生活的有机融合等。最后，介绍了应用上述策略所开发的微课程案例。

学前教育；主题；微课程；设计；开发

一、引言

我国《教育信息化“十三五”规划》的颁布，对学前教育信息化发展提出了新思路。以教育信息化带动教育现代化，坚持融合创新与应用，提高教育质量，已经成为幼儿园发展的战略选择。近年来，以主题为中心，整合环境、家庭和社区教育资源，以促进幼儿全面发展的主题活动课程，逐渐成为学前教育课程开发的主导趋势，学前教育也实现由“以教为主”向“以幼儿为本”的模式转变。随着“互联网+”带来的深刻影响，数字化的主题微课程也逐渐受到学前教育领域的重视。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段论，3-6岁儿童处于前运算阶段，他们既开始频繁使用表象符号来代替外界事物，其思维又仍然受具体直觉表象的束缚[1]。因此，幼儿的学习是以直接经验为基础，力求直观、生动与形象。……