王 鶄

(华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079)

电子双板在高校课堂中的运用*
——以大学“音乐课程教学设计”教学为例

王 鶄

(华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079)

提高课堂的交互性是目前高校课堂教学亟待解决的重要问题。为解决音乐课堂教学过程中师生互动不够、个性化不足、效果不优等问题，该文依托华中师范大学研发的电子双板，通过“翻转课堂”式教学，探讨其对学生学习效果的影响。该文对采取传统的教学方法进行教学的“课堂一”和对采用PGP电子双板环境下的翻转课堂教学的“课堂二”进行了一个学期的跟踪调查。问卷调查所搜集的数据及知识技能的测验考核结果表明，与传统的课堂教学模式相比，PGP电子双板环境下翻转课堂教学不仅更有助于学生学习动机的激发和维持，还有助于学生对音乐知识的理解以及音乐技能的提升，有助于学生对音乐教育教学法知识的掌握与应用。

PGP电子双板；翻转课堂；音乐课程教学设计

“音乐课程教学设计”是大学音乐学专业的一门必修课程。当前该课程的教学手段多以教师讲授和课堂研讨为主，普遍存在着师生互动少、教师上课积极性不高、学生厌学、教学效果不理想等问题。信息技术应用于音乐教育课堂提升了音乐教育的效果。但是，从笔者近几年参加公开课的经历来看，几乎所有公开课都使用了多媒体教学手段，但也出现了很多教师过度依赖信息技术教学手段，忽视与学生交流互动等现象，导致学生的思维被过于限制在教师在课前设置好的画面和程序上。……