潘丽芳

(上海市电化教育馆，上海 200086)

云服务背景下专题教育网络课程建设的探索与实践

潘丽芳

(上海市电化教育馆，上海 200086)

该文通过在云服务背景下专题教育网络课程建设的探索与实践，总结出中小学生的专题教育网络课程具有模块化、情景化、游戏化和趣味性等特点。专题教育网络课程的设计包含了课程目标及框架内容设计、导航设计、活动设计、交互设计和评价设计等部分。专题教育网络课程的四种建设模式，分别是自建模式、共建模式、委托开发模式和购买模式。该文还对专题教育网络课程的适切性、科学性、推广使用等方面进行了深入的思考，这些探索与实践成果对其他同类中小学网络课程的开发与建设具有借鉴意义。

专题教育；网络课程；云服务

随着翻转课堂、MOOCs、一对一数字化教与学的探索与实践，少数学生的网络学习经历得到了丰富，但对于大部分学生来说这样的学习经历仍是不易获得的，这造成了新的技术环境下的教育“贫”“富”差异和教育不公平，如何缩小教育“贫”“富”差异，实现教育公平，是摆在我们面前的一个重大课题。在云服务背景下，网络课程的建设可以调节需求与供给的不平衡，使为所有学生提供均等的学习机会成为可能，也是解决教育公平的一条有效路径。自2002年以来国家有关部委陆续出台的50多个相关文件，要求在中小学开展相关主题如健康、安全等的专题教育活动，但由于学校课时有限，在学校的落实情况往往不容乐观。……