李 祎，钟绍春,2，周 拓

(1.东北师范大学 信息与软件工程学院，吉林 长春 130117；2.教育部数字化学习支撑技术工程研究中心，吉林 长春 130117)

信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究*

李 祎1，钟绍春1,2，周 拓1

(1.东北师范大学 信息与软件工程学院，吉林 长春 130117；2.教育部数字化学习支撑技术工程研究中心，吉林 长春 130117)

信息技术的不断发展为教育的创新提供了支持和可能，但不是有了技术就一定会创新。当前，新技术不断出现，在实际应用中的效果却并不理想，更多的是支撑传统教育模式。要想使信息技术在教学中的应用起到革命性影响，就必须在智慧教育的视角下变革教学模型，实现个性化学习。该文首先分析了小学数学学习中存在的问题，然后对信息化教学模型构建进行了理论分析，基于7E模型进行了优化和再设计，从教学内容重组与问题驱动、个性化学习路径、智慧学习环境、经验活动积累四方面进行补充和完善，构建了“2P-7E-2E”的小学数学智慧教学模型，对其核心要素和模型程序进行了详细讨论，最后通过模型应用对所提出的智慧教学模型进行了效果分析。

智慧教育；智慧教学模型；深度融合

一、智慧教育视角下小学数学课堂教学现状分析

智慧型课程旨在着力培养学习者高阶思维能力和适应时代创新创造能力，设计与实施过程中要正确把握课程目标的时代定位和教育模式创新两大方向，课程实施中具有多元性与选择性、生成性与发展性、智慧性与创造性、虚拟性与真实性以及研创性的特点[1]。……