王丽珍，刘佳星

(山西大同大学 教育科学与技术学院，山西 大同 037009)

教育大数据对网络教研的影响*

王丽珍，刘佳星

(山西大同大学 教育科学与技术学院，山西 大同 037009)

网络教研已经进入大数据时代，无论对教师、学生还是教研员都将催生革命性的变革。如何利用大数据弥补传统网络教研的不足，实现网络教研的最优化，从而促进教师的专业化发展，值得我们进行深入的实践探索。该文详细论证了大数据背景下开展网络教研的必要条件，以中央电教馆2015年在鄂尔多斯开展的“基于融合理念创新课堂教学”混合研训活动的一堂课为案例，剖析了大数据背景下开展网络教研的优势，为现行教育大数据背景下开展网络教研提供了参考。

教育大数据；网络教研；课堂观察；网络听评课系统

教育大数据已经上升到国家战略发展层面，得到社会各界的广泛关注和特别青睐[1]。教育大数据能够破解传统教育面临的诸多难题，助推教育的全方位变革与创新发展。教育大数据是大数据的一个子集，特指教育领域的大数据，是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。教育大数据有四大来源：一是在教学活动过程中直接产生的数据，如课堂教学、网络互动；二是在教育管理活动中采集到的数据；三是科学研究活动中采集到的数据；四是在校园生活中产生的数据。该文主要运用在课堂教学活动中产生的数据来对网络教研的影响进行分析。……