林晓凡，胡钦太，张映能，黄柳慧

( 华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州 510631)

一种提升学生21世纪技能的路径*
——基于混合式移动学习活动的实证研究

林晓凡，胡钦太，张映能，黄柳慧

( 华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州 510631)

综述近十年来国内外基于移动学习活动提升学生的21世纪技能文献发现，目前大多研究只从理论层面上分析21世纪技能的培养策略，极少从实证研究的角度去验证移动学习活动中21世纪技能的影响因素。因此，该研究通过316名学生的实证分析发现，混合式移动学习活动中21世纪技能可以分为学习过程技能和高级思维过程技能两类，其中学习过程技能会正向影响高阶思维过程技能，学习过程技能借助高阶思维过程的中介作用，才能影响学习者的学习动机。因此，该研究凝练了基于混合式移动学习活动培养学生的21世纪技能的优化策略：“开展多元化混合式移动学习—基于移动技术提升高阶思维过程技能—整合学习过程和高阶思维过程的培养”。该实证分析结论和本研究凝练的策略，能为管理者和教师开展移动学习活动培养学生的21世纪技能提供一种可行的路径。

21世纪技能；移动学习活动；混合学习；动机

一、引言

随着信息时代的到来，教育的未来导向功能愈显重要。21世纪技能教育是美国应对信息时代所提出的教育的新思想，对我国的教育提供了一定借鉴。本研究通过分析近10年的关于21世纪技能的研究，发现目前关于21世纪技能的研究大多数停留在理论层面上的分析，极少从实证研究的角度去验证21世纪技能的影响因素。……