吴日阳

摘 要：小学语文教育是启迪学生语言思维的基础性教育，新课改为教学质量提出了新要求。其中，教学有效性是决定教学质量的关键因素，但是国内现有的教育还存在一些有效教学缺失的现象。结合存在的问题，本文提出了提升小学语文有效教学的相关策略。

关键词：有效教学 小学语文 教学策略

一、小学语文有效教学的新观念

1.以学生为主体

老师应该树立以学生为教学主体的新观念，教学就是为学生而服务的。传统的教学观念以老师的教学作为主体，将老师灌输知识作为主要方法。而现代的教学观念将学生的学习作为出发点，根据学生的学习规律，按照科学的逻辑顺序组织教学，根据学生个体之间存在的差异因材施教。[1]

2.加强学生的主动精神

加强学生的主动精神也是提高有效教学的一方面。新课程改革和素质教育强调，要关注学生的学习兴趣和生活经验，培养学生积极主动、自主探索的学习习惯，培养学生分析问题和解决问题的能力。在信息时代，尤其关注和培养同学收集和处理信息的能力。

3.注重教学成果

有效教学的主要内涵就是教学成果。老师的教学内容以及数量不是决定教学收益的绝对关键因素，学生得到收益才是教学的成果所在。

实施教学的真正意义是由学生的发展和进步来评定的。如果学生的知识和经验没有得到任何发展，那么老师教学的有效性就很低，对于教学的双方来说，都是资源的浪费。……