嵇义亮，周雪婷

（长沙理工大学，湖南 长沙　410076）

来华留学生元认知策略对其汉语阅读水平的影响研究

嵇义亮，周雪婷

（长沙理工大学，湖南 长沙410076）

本文选择实证研究的方法，从湖南几所高校的来华留学生中随机抽取215名作为调查对象，通过进行问卷调查的方式，并对汉语水平考试成绩进行收集，借用数据统计软件SPSS17.0进行分析，进一步验证了来华留学生元认知策略使用情况对阅读动机与对汉语阅读水平的影响。本研究以元认知理论为理论基础，采用KouiderMokhtari&RaviSheorey修订的阅读元认知策略量表，对来华留学生汉语阅读方面的元认知策略运用情况进行测量，进而分析了元认知策略的使用情况与汉语阅读成绩之间的关系。研究表明：元认知策略与汉语阅读成绩成显著正相关，留学生对元认知策略的使用处于一个中等水平。

元认知策略；汉语阅读水平；汉语阅读成绩

元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出，又称为反审认知、反省认知、超认知、后设认知。元认知就是个体关于自己认知过程的意识和调节这些过程的能力。元认知是指人类以自身的认知系统为认知对象，对主体的认知过程的自我意识和自我调节，即“对认知的认知”或“对操作的操作”。从元认知构成成分来看，它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识是指个体具备的关于认知活动的一般性知识，它包括对个体自身的认识（如自身的兴趣爱好及能力水平）、对认知任务的认识及针对不同认知任务选择恰当策略的认识。……