钟汉尧　温美英（.武平第二中学，福建武平364300　.武平实验中学，福建武平364300）



做好三个转变实现能力立意
——高中历史复习教学的应然选择

钟汉尧1温美英2
（1.武平第二中学，福建武平3643002.武平实验中学，福建武平364300）

培养学科能力，增强学科素养是高中历史教学的重要目标。历史教师在教学中应该做好三方面的转变：由“教为主”到“练为主”；由“学会”到“会学”；由“教师成功”到“学生成功”。只有做到这三点才能实现能力立意，这也是国考背景下历史复习的必由之路。

高中历史；复习教学；转变；能力立意

依据福建省考试说明以及国家考试中心公开出版的历年高考试题分析（全国Ⅰ卷），我对历史学科近年来全国卷和福建卷的难度值作了比较，数据如下：

年份2010 2011 2012 2013 2014全国卷0.46 0.46 0.48 0.39 0.38福建卷0.55 0.58 0.55——0.6左右（考试说明）

比较中不难看出，全国卷的难度值要远高于福建卷，平均相差在0.14左右，并有进一步拉大的趋势。历史高考试题难度值是与能力要求相关联的，可见，全国卷在能力和学科素养方面的考查，要远高于福建卷。为迎接全国卷的回归，我认为建立以能力提升为本的历史课堂教学必须做好三个转变。

一、由“教为主”到“练为主”的转变

从历史学科来说，掌握学科知识，培养学科能力，增强学科素养是历史教育的永恒价值。课标在教学目标中也明确要求：“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。……