许瑜函，朱　慧，谭梦晖，项乐源，赵心华，姚洁敏

（1.上海中医药大学教师发展中心，上海201203；2.上海中医药大学中药学院，上海201203；3.上海中医药大学基础医学院，上海201203）



·医苑·

“三明治”教学法设计下学生课堂参与分析

许瑜函1，朱慧1，谭梦晖2，项乐源1，赵心华3，姚洁敏3

（1.上海中医药大学教师发展中心，上海201203；2.上海中医药大学中药学院，上海201203；3.上海中医药大学基础医学院，上海201203）

“三明治”教学法是医学中以学生为中心的一种课堂教学方式，该方式鼓励学生积极参与课堂教学。本研究基于学生参与模型搜集学生在“三明治”教学形式下参与课堂的相关数据。结果表明：学生对“三明治”教学法有着积极的情感态度；行为参与程度要优于传统课堂；在课后反思和学习策略调整等方面表现出良好的认知参与，但在讨论中认知参与集中在回忆陈述水平，较少出现假设、评价等讨论话语。

以学生为中心；“三明治”教学法；课堂参与；医学教育

教学是培养合格医学人才的重要途径之一。任何教学改革最终将指向学生学习的改进。面对慕课、翻转课堂、混合式教学、PBL教学、TBL教学等这些教育圈内的“舶来品”，我们不能不去反问，它们是否能真正促进学生的学习，在哪些方面促进了学生的学习。“三明治”教学法是医学中以学生为中心的一种课堂教学方式。该方法鼓励学生积极参与到课堂学习中，以促进学生学习。该方法在医学院内广泛应用，究竟开展得如何？哪些证据能反映学生的学习变化？……