魏 洪 娥

(珠海市香洲区第十一小学，广东 珠海 519000)



数学研讨

小学生数理逻辑智能培养实践研究

魏 洪 娥

(珠海市香洲区第十一小学，广东 珠海 519000)

开发培养学生的数理逻辑智能是提高学生数学学习能力和成绩的一种新思路。在小学数学课堂中可通过构建自主学习的课堂、提升解决问题的能力、整合教学策略等途径培养小学生数理逻辑智能。通过问卷、听课、学期末成绩的比对等等，得出小学数学课堂数理逻辑智能培养对开发学生的学习潜能、转变学生被动的学习局面、提高学生的学习成绩、重建学生的自信力、培养学生的自学能力、提升学生的数学基本素养等方面有明显效果。

数理逻辑；培养；实践；小学生

随着年段的升高，小学生数学学习两极分化现象越来越严重，其原因是多方面的，其中最重要的因素是与学生的数理逻辑智力的强弱息息相关。据研究发现：数学学得好的孩子数理逻辑智能比较强，他们的推理、类比能力强，不会死记硬背公式、定理、定义等概念性的理论，会在理解的基础上，熟练地应用公式，遇到难题能举一反三，自我摸索找出答案。数理逻辑智能好的孩子不但数学好，其他学科学起来也得心应手，因此人们一直把数理逻辑智能看成是智能的核心。数理逻辑智能既有先天的成分，也可以通过后天有目的有计划地开发和培养。从皮亚杰儿童认知发展四阶段划分中知道：7～12岁是孩子数理逻辑智能发展的黄金时期，这个时期儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。……