邢明月　于　杰

(1.大连保税区二十里堡中心小学，辽宁 大连 116102；2.东北师范大学教育学部，吉林 长春 130024)



语文视角

小学六年级学生写字素养评价研究

邢明月1于杰2

(1.大连保税区二十里堡中心小学，辽宁 大连 116102；2.东北师范大学教育学部，吉林 长春 130024)

写字素养是语文素养的重要组成部分，本文通过编制《小学六年级学生写字素养评价标准》和《小学六年级学生写字素养评价试卷》，对六年级学生的写字素养现状进行调查与评价。调查结果表明，六年级学生在书写的正确性、流畅性、美观性方面均存在不同程度的问题。通过分析，我们认为教学中应综合运用多种写字训练方法，加强对写字姿势的指导和监督，注重对汉字间架结构的讲解，兼重毛笔书法教学。

小学生；六年级；写字素养；评价研究

汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族宝贵的文化遗产。书写汉字对激发学生的爱国情感、促进学生智育、培养学生品格、提高学生审美情趣等方面有着重要的意义，教育部一位负责人曾明确提出“规范、端正、整洁地书写汉字，是培养学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”[1]小学阶段是写字素养形成和提升的关键时期，近年来，国家也相继颁布了一系列文件倡导书法教育，促进提高学生的写字素养。对当前小学生的写字素养进行测查，能够揭示小学生的写字素养在哪些方面存在不足，从而为改进写字教学与书法教育提供参考。……