陈莉，李颖玉（西安交通大学外国语学院，陕西西安710049）



建构主义视角下的新媒体辅助教学研究*
——以微信在口译教学中的应用为例

陈莉，李颖玉
（西安交通大学外国语学院，陕西西安710049）

微信作为现代生活中常用的交流工具深受学生喜爱，而从建构主义视角来看，微信可以为口译教学提供有益的平台，帮助提升学习效果。该研究以口译教学为例，从课内外教学和教务管理及信息服务等方面讨论了微信在口译教学中的应用价值，并指出微信应用于口译教学可能出现的问题以及对策，目的在于促进口译教学充分利用微信的积极作用，同时弱化或限制其负面影响。

建构主义；微信；口译；教学

随着移动通讯和网络技术的快速发展与更新，新媒体技术手段在教学中的应用已经成为一种潮流。郑晓娜（2014）援引腾讯公司调查数据，2012年微信用户中大学生占到64.5%，可见新兴媒介对大学生的生活学习、人际交往乃至价值观念等各个方面都产生了重要影响。［1］这使得高校教育开始思索如何在教学上加以利用，特别是如何发挥微信的积极作用的同时弱化或限制其负面影响。本研究将以口译教学为例，在建构主义教学理论的指导下展开多维度的立体化分析。

一、国内外研究

国外有学者曾提出过移动教育系统的概念，［2］并通过无线网络通信环境WELCOME（Wireless E-Learning and Communication Environment）的实验发现，移动电子教育不仅可为教学提供信息服务，还可用来帮助完成教务管理工作。Kim等也指出移动设备的使用不受场所限制，有可能成为传统教育资源的补充。……