王琳

内容摘要：医学院的教室服务于学校师生们的身心。教室的构造犹如人体解剖。教室与教师同音，其意义也相近，“孝”与“文”组成的“教”字寓意深远。教室的阶梯折射出学生与教师晋级的十级台阶。教室的人文品质正是教师以及在校同学未来成就的真正品质与内涵。

关键词：教师

医学院校人文文化遗产

1.教育与教室

世界各地。无论城镇乡村与都市，总有教室。无论幼稚园、小学、中学、大学与研究院.院内总会有教室，学校的房产中主要是教室。1随着文化教育的推广与职业培训的普及，校园内教室处处林立，比比皆是。

2.教室与人身

教室用房的主要组成是水泥与钢筋，犹如人身的肌肉与骨骼；2教室之门窗犹如人之五官七窍；教室之前后门犹如人之上下窍。3《黄帝内经·素问·阴阳应象论》言：清阳出上窍，浊阴归下窍。因此，师生多从前门出入.后门多为“应急”时”出口（exit）。教室之灯光犹如人之眼光，光以显色。时时扫除灰尘，保持教室清洁，犹如人们时常洗漱，保持卫生；又如心灵修行，避免污染。走入教室，犹如进入智慧的学堂，又如深入心灵的殿堂。

3.教室与教师

教室与教师同音.教室不仅是教师传道授业解惑之场地，也是教师本人“正心修身”的重要场所。《大学》开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”现代大学校园里的师生.有几人能真正明白《大学》的价值与内涵呢？

如果《大学》陈义太高，高不可攀；……