刘金南

内容摘要：高职教育中如何培养学生养成乐于学习的习惯，促使他们在不断学习中得到发展已变得至关重要，本文分别从引导媒介、教学手法、学生观念三个方面的内容对高职学生学习兴趣的培养进行了探讨。

关键词：职业教育教育理念信息化

我国职业教育的发展过程中，提升高等职业院校的人才培养质量已经成为一个迫在眉睫的问题。尤其是学生在学习上出现的逃课、厌学等现象，已严重影响了高职人才的培养。所以如何培养学生养成乐于学习的习惯，促使他们在不断学习中得到发展已变得至关重要。

通过大量研究数据表明，造成高职学生缺乏学习兴趣的原因是多方面的：（1）学习基础差、学习方式不当；（2）学习动机缺乏、学习目标不明确；（3）过于迷恋网络游戏；（4）课程设置呆板、教材选用缺乏特色；（5）缺乏正确的教育引导方式。高职学生缺乏学习兴趣，在日常行为上主要表现为上课不听讲、上课玩手机、课后不复习、从不借阅书籍等。

针对这些情况，我认为可以根据高职学生培养的情况从下列三个方面着手：

（一）在引导媒介上着手

在培养前期，高职学生个体行为极易受其情绪与认知的影响，学生一旦在情绪、认知上对学习产生抵触情绪，又未及时加以引导，将会在行为上有所体现。普通的说教方式难以迅速纠正，这时候就必须要采用适合的方式，从学生的心理上着手，循序渐进地去改善个人的态度。可以通过有一定教育理念的绘本作为媒介去引导和感化学生，因为绘本不仅在文学性上有丰富的内涵，在艺术性上也有着出色的表现。……