严珍

内容摘要：“有境界自成高格”，语文课堂教学不外乎如是，创设独有的风格，打造独具的品牌，营造独备的诗意。将教师、学生、文本的信息与情感的交流互动融会贯通，让心灵与智慧相碰撞，形成知识与精神的整体状态，开启语文诗意课堂的美好之旅。

关键词：诗意课堂语言课堂策划

生命

毋庸置疑，课堂教学是语文教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼能力和养成一定思想观念、具备基本审美情操的重要渠道：教师教学.是前联文本、后接学生，是疏通、沟通、贯通文本和学生之间的桥梁与纽带。如果把这道渠道.把这座桥梁装点得繁花似锦、蜂蝶翩飞、生意盎然，那么其问的学子是不是更能沉醉于语文的课堂。更能感受语文的魅力.更能激发学习语文的热情呢？毕竟谁也无法拒绝美，语文课堂的美，应该是充满诗意的。

首先，美在“诗意的语言”

语文的课堂教学注重的不应该是一个结果.而是一个审美的过程，一个追求人生之道的过程。作为教师、学生、文本三者间的桥梁，教学语言有着绝对的担当。它创设的是诗情画意的氛围。或雅洁纯净、或鲜明清晰、或意蕴哲理、或物我合一；它给予学生美的熏陶、美的启迪，继而引起学生对美的鉴赏与追求，可以是对情景的形象叙述、可以是对意象的生动刻画、亦可以是深入的哲理思索阐述。

“诗意的语言”增加了语文课堂教学的魅力.增强了语文课堂教学对学生的精神吸引力，制造了语文课堂学习的情调。……