王国平

内容摘要：初中教育阶段语文教学一直占据着重要位置，毫无疑问是其他科目学习的基础。通过语文教学，能培养学生写作能力、阅读能力、文学素养，还能起到一定德育教育功能。然而，当前我国初中语文教学质量并不高，教学过程存在诸多问题，依然延续着传统教学模式，学生积极性较差。想要转变初中语文教学现状，应积极改革教学模式，丰富课堂内容，构建多元化课堂形式。实践证明，合作探究教学模式在初中语文教学中的应用，能有效弥补传统教学模式缺陷，提高教学有效性。本文将针对合作探究模式在初中语文教学中的应用展开研究和分析。

关键词：合作探究初中语文语文教学

应用研究

初中语文教学对于提高学生人文素养，培养学生人文精神有着很大帮助，并且在语文学习中，学生能够从文章中获得有益启示，对学生身心协调发展具有重要意义。但当前初中语文教学现状令人堪忧，教学理念过于陈旧，教学方式过于死板，难以激发学生的学习欲望，学生成绩越来越低，便会丧失学习信心。李文秀教授在论文《合作探究教学意义研究》中提出，合作探究教学模式在初中语文教学中的应用，能培养学生学习兴趣，转变当前初中语文教学局面。因此，当前初中语文教学中，应积极推广和应用合作探究教学模式。

一、合作探究模式的特点与优势

合作探究模式起源于二十世纪七十年代美国，八十年代后其教学理论与教学策略越来越完善被推广应用，是指学生为了完成共同学习任务，有明确责任分工的互助性学习，通过学习小组的方式，相互学习，相互启发，提高学习效率，鼓励学生为小组成绩和个人成绩而努力学习。……