杨平

随着经济社会的发展，青壮年劳动力大量外出务工，在这个过程中，逐渐形成了一个特殊的群体——留守儿童，他们是我国经济快速发展，城乡二元体系松动所产生的“制度性特殊群体”。根据《中国2010年第六次人口普查资料》统计，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%。近年来，留守儿童问题引起了政府和全社会的关注，相关研究逐年增多，但从目前社会现状看留守儿童的境况不容乐观，做好留守儿童工作还有许多有待加强和改进之处。

近期，我对我所带班级所有留守儿童开展了留守儿童的安全监护、饮食起居、教育学习、梦想等方面进行了调查和分析问卷调查。从调查数据可以看出：

一、我班留守儿童的特征

1、留守儿童比例大。我班总人数52人，其中留守儿童22人，占学生总数的42.3%。

2、老人监护较多。15名留守儿童常年由爷爷奶奶监管，4名留守儿童由外公外婆监管，隔代教育所占比列大。

3、父母子女联系少。父母只在假期见面的留守儿童的17人，占总数的77%；有事才与孩子通电话的14人，占64%；偶尔与孩子通电话的6人，占27%；父母每周跟孩子通电话的2人，仅占9%。

4、学习成绩差。成绩良好以上4人占19%，一般7占32%，差11人占50%。

二、我班留守儿童存在的突出问题

1、安全问题。留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚以及代理家长等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。小孩基本实行“放养”状态。至于对小孩学习教育问题，很少过问，更谈不上辅导，或是由于留守儿童过于顽皮捣蛋，由祖父母等长辈照顾的，想管管不下、不会管，不知所措；……