赖崇华

音乐是初中课堂教学不容忽视的内容，对提高学生音乐素养，促进学生全面发展起到积极作用。而要想促进教学质量提高，教学中应该还互动本真，创高效课堂，注重师生之间的互动与合作。此外，音乐作为一门艺术课程，其和其他课程不同的是，其更加注重师生在教学过程中的律动交流。可以说“音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程”。但在实际教学过程中，关于音乐的课堂教学却总是缺乏足够的互动交流，这就严重的影响了音乐的教学。

一、初中音乐课堂师生互动现状的分析

1、师生互动存在问题

在教学过程中，经常会碰到以下几类问题：第一，音乐教育工作者的教学观念存在偏差；第二，学生课堂积极性不高。音乐课属于人文学科，其教学方式主要以培养音乐审美为核心，没有音乐素养的学生很难与教师产生互动，师生间的互动纯粹是形式上的互动，难以达到新课标的要求，这是当前初中音乐课堂师生互动中存在的最大的弊病。

2、教学观念存在偏差

为了在短暂的课堂时间里完成教学任务，教师往往选择与自己配合较为默契的学生、头脑较好的学生，以及口头表达能力较好的学生来回答问题，而忽视了反应较慢和调皮捣蛋的学生，由此可见，部分教师的关注对象直落在少数学生身上，而大部分学生处于被冷落状态。因此，当前教学效果较差，只有为数不多的学生能够提高学习能力，掌握音乐知识。……