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“爱与规则”视角下的中职班主任的管理方式

2016-08-26方佩佩

文学教育下半月 2016年6期
关键词:规则管理工作中职

方佩佩

中职教育是我国教育体系中必不可少的一部分,中职院校给社会培养了大量的技能型人才与一线工作者。中职学生的整体综合素质较低,因此,要促进中职学生成才,要求教育工作者花费更多的心力。一名合格的中职班主任,应当认识到班主任工作的重要性。乐于奉献,乐于管理,促进中职学生全面成长。

一、利用爱,优化中职班主任班级管理工作

班级,是中职学生教育落实的基础单位。班主任是班级的主要负责人,结合班级内学生的心理与性格特点,选择不同的方法引导学生,关爱学生,才能让班主任工作的有效性得以提高。爱,是落实班级管理工作的前提。教师对教育工作、对学生有爱,才能用爱去优化自己的班级管理工作。

1、在不同学习阶段给予正确的情感引导

中职班主任不同于普通学校的班主任,不能只关心学生的学习成绩,更要关注学生的内心情感发展需求。在中职教育实践中,很多班主任发现一些中职学生具有消极的生活态度,逃避生活中的困难与问题,究其原因,是学生得到的爱与关怀不够。教育工作,不是对教学模块照本宣科,在教育学生的过程中,师生应当进行科学的情感交流。课堂中的师生活动或者生活中的师生活动,都能够反应出学生的问题,也是帮助学生解决问题的最佳平台。用合理的情感引导,促进学生实现内心的转变,才能让学困生成为优秀生。

除了学校内的生活,中职学生在两年的学习之后,要走上社会接受社会的检验,进入企业实习。……

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