边心田，陈贵宾

(淮阴师范学院　江苏省现代检测技术与智能系统重点建设实验室，江苏　淮安　223300)



基于翻转课堂模式的应用光学实验教学探索

边心田，陈贵宾

(淮阴师范学院江苏省现代检测技术与智能系统重点建设实验室，江苏淮安223300)

结合实验教学的实践和体会，并根据应用光学实验教学的特点，提出了应用光学实验翻转课堂的教学模式。实践证明，基于翻转课堂的应用光学实验教学模式对提高学生成绩，增加学生学习兴趣具有积极的作用。

翻转课堂；实验教学；教学模式

一、引言

翻转课堂(Flipping Classroom)，是近几年出现的一种新型教学模式，是国内外教育界关注的研究热点，该教学模式起源于美国克罗拉多州落基山地公园高中，2007年，该校的Jon Bergmann和Aaron Sam两位老师将授课的课件和讲解的视频上传至网络以供不能按时上课的学生使用，取得了良好的效果。由此，两位老师提出了翻转课堂的理念。2011年翻转课堂成为研究热点，开始为众多教师所熟知，并成为全球教育界关注的新型教学模式[1-4]。

应用光学实验是大学光学工程、光信息科学技术及应用专业的重要教学内容，但在实际的教学过程中，由于受实验课时、实验室开放时间、学生做实验时间及师生交流互动有限等条件的限制，以及单调的实验教学内容和传统陈旧的教学方法等的影响，实验教学效果不够理想。因此，跨越实验教学低效率的障碍，融合教育资源，提高本科生实验教学水平是摆在教育工作者面前的一项新的课题。……