梁秋艳，姜永成，曲爱玲

(1. 佳木斯大学 机械工程学院，黑龙江　佳木斯　154007；2. 北京农业职业学院 信息技术系，北京　102442)



·招生与就业·

TRIZ理论在大学生创新创业训练项目中的应用与实践

梁秋艳1，姜永成1，曲爱玲2

(1. 佳木斯大学 机械工程学院，黑龙江佳木斯154007；2. 北京农业职业学院 信息技术系，北京102442)

为强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力，将 TRIZ理论应用到大学生创新创业训练计划项目中。阐述TRIZ理论体系架构与解决实际问题的路线，该理论成功地揭示了创新的内在规律和原理，以逻辑性和非逻辑性的系统思维指导学生系统地分析问题情境,使学生打破常规思维模式，提高创新创业能力及解决问题的能力，在实践中取得了良好的成绩。

TRIZ理论；创新创业；实践

引言

近年来，教育部大力实施国家级大学生创新创业训练计划，目的在于促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[1]。但是，在传统思维和教学方式的影响下，大学生在解决问题时通常会选择常规方法，在没有科学的思维方法指导下，很难达到思维及解决问题方法的创新[2]。

历史经验告诉我们，创新是有规律可循的，创新能力是可以培养的。TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)理论是一种科学的创新理论体系,它的含义是“发明问题解决理论”，该理论成功地揭示了创新的内在规律和原理，以逻辑性和非逻辑性的系统思维指导人们系统地分析问题情境,快速发现问题本质或者矛盾, 准确确定问题探索方向, 快速找到解决问题的方案。……